Els objectius de la seqüència didàctica I

Programació, innovació i reflexió sobre la pràctica docent en ciència

Assignatura centrada en el disseny i avaluació de situacions d’aprenentatge i recerca-acció a l’aula

1 Presentació

El professor Marcel Costa dirigeix ​​aquesta part del mòdul Disseny d’entorns innovadors d’aprenentatge i iniciació a la recerca educativa en ciències naturals denominat des d’objectius a seqüències didàctiques I, per donar rellevància a la definició dels objectius d’aprenentatge, al concepte de seqüències didàctiques, a la seva programació i cicles d’aprenentatge.

2 Material didàctic per a les sessions i material de suport

ConsellCliqueu a cadascuna de les pestanyes per veure el material didàctic de les sessions i el material de suport

Documentació de suport

• Un model d’objectius d’aprenentatge

• Document de suport a la programació de les situacions d’aprenentatge de l’ESO

• Document de suport per a la programació de les situacions d’aprenentatge Batxillerat

• Primer esquema d’una seqüència didàctica i els seus diferents objectes

• Objectius i paraules clau - 2n ESO

• Programació situació aprenentatge - Batxillerat

• Programació situació aprenentatge - CFGM-S

• Programació situació aprenentatge - ESO

• Programació situació aprenentatge - Atmosfera 1r ESO

• Programació unitat didàctica - Batxillerat

• Programació unitat didàctica - ESO

• Programació unitat didàctica - ESO Atmosfera v2

• Unitat meteo 2p1

Sessió 1

Sessió 2

Unitat didàctica 1 ESO. “Un clima canviant: actua aquí per garantir la resta”