Introducció al Treball Final de Màster
Recerca-acció i innovació en la pràctica docent
1 Presentació
En el Màster de Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d’Idiomes, l’estudiant ha de desenvolupar un Treball Final de Màster (TFM) sota la supervisió del tutor universitari. La càrrega de treball que comporta aquest treball és de 6 crèdits (ECTS), que corresponen aproximadament a 150 hores de treball de l’estudiant.
El Treball Final de Màster s’entén com un exercici de síntesi, integració i aprofundiment de tots els coneixements i habilitats adquirits durant el màster, i consisteix en el desenvolupament d’un tema en profunditat i de manera exhaustiva. Aquest tema ha de ser necessàriament d’interès per a l’estudiant i relacionat amb la pràctica docent de la seva especialitat. El focus d’aquest treball ha de ser fonamentalment l’exploració bibliogràfica, l’anàlisi de la situació a l’aula durant les pràctiques i la formulació, aplicació i anàlisi de l’impacte de propostes educatives i didàctiques innovadores en el context del centre educatiu de pràctiques.
Durant el desenvolupament del TFM, l’estudiant ha de connectar el tema sobre el qual desenvolupa el treball amb els continguts tractats en el mòdul genèric i el mòdul d’especialització, així com amb tot el que ha vist i après a l’estada de pràctiques.
2 Informació tècnica
Codi de l’assignatura: 32022
Temps:
- Jornada completa: primer i segon semestre
- Jornada parcial: segon any, anual
Nombre de crèdits: 6
Dedicació: 150 hores de treball
Professor: Laura Ganzer (coordinadora) i tutors universitaris
3 Mòduls d’assignatures
Tutoria conjunta TFM
Realització d’una investigació-acció en un centre educatiu
Elaboració de l’informe escrit
Sessió de defensa oral del pòster explicatiu del TFM
4 Gols
Ser capaç d’aplicar els coneixements adquirits durant el màster al voltant d’un tema que actuï com a eix integrador relacionat amb la pràctica professional i la innovació educativa.
Aprofundir en el coneixement d’un tema concret en relació a la pràctica professional experimentada al centre de pràctiques.
5 Competències
- En termes generals, les àrees de competència que es treballaran al llarg del TFM són les que s’indiquen a continuació. En funció de la temàtica concreta de la recerca-acció que es dugui a terme, es desenvoluparà una o altra competència en les àrees indicades.
Disseny, gestió i planificació d’entorns d’ensenyament-aprenentatge de les ciències
Metodologia docent i gestió de la diversitat a l’aula
Recerca, innovació i reflexió sobre la identitat professional i la millora de la pràctica docent
Ús d’entorns digitals per al desenvolupament professional i la interacció educativa
6 Metodologia
El treball de fi de màster (TFM) consisteix a dur a terme una investigació-acció per introduir una millora en algun aspecte relacionat amb les classes de ciències a secundària, sempre en el marc de les unitats i/o seqüències didàctiques dissenyades a DEIA.
El TFM es realitzarà amb la parella de pràctiques o individualment.
Durant les primeres pràctiques en un centre educatiu, l’estudiant ha de centrar-se en algun aspecte que es pugui millorar a les classes de ciències i desenvolupar una o més preguntes de recerca.
Al llarg de les sessions del DEIA i del treball autònom es realitzarà una cerca bibliogràfica sobre el tema i es dissenyaran accions educatives que suposadament suposaran una millora de les classes de ciències. Durant la segona pràctica, en el marc de les unitats didàctiques i/o seqüències que l’alumne implementa amb els grups d’alumnes que el mentor/a li hagi assignat, es realitzaran les accions educatives vinculades al TFM, i s’observaran els resultats i es recolliran dades.
Posteriorment, l’anàlisi d’aquestes dades ha de permetre valorar si la intervenció didàctica realitzada suposa o no una millora a les classes de ciències, responent a la pregunta de recerca plantejada inicialment i permetent l’elaboració de les conclusions del TFM.
Durant tot el procés de realització del TFM es realitzaran dues tutories conjuntes pel tutor i el seu grup d’alumnes per avaluar-ne el desenvolupament i realitzar accions de coavaluació. També es poden fer tutories individualitzades amb el tutor.
La presentació del TFM es farà mitjançant un informe escrit que s’entregarà telemàticament i la seva defensa es realitzarà en una sessió de pòsters al final del curs.
7 Avaluació
Per a poder presentar el TFM, es recomana haver superat positivament l’avaluació de les assignatures dels fonaments d’educació secundària i mòduls d’especialització docent, i és obligatori obtenir una qualificació positiva en l’avaluació del pràcticum. En cas de suspensió del pràcticum, la defensa del TFM es farà el curs següent, amb el mateix calendari que la resta d’alumnes i sempre en funció de la realització del pràcticum.
L’alumne farà un primer lliurament del TFM, que serà revisat pel tutor i un àrbitre (revisor extern). Aquests revisaran les diferents parts del TFM i, si escau, faran propostes de millora, i recomanaran o no acceptaran. A partir d’aquest moment, els alumnes tenen una setmana per fer les esmenes necessàries i enviar la versió definitiva del TFM.
El mes de juny es faran les presentacions dels TFM de totes les especialitats. Es presentaran personalment en sessions públiques de cartells. El TFM serà avaluat per un Tribunal format per tres professors de màster, mitjançant l’informe escrit i la seva defensa oral pública. Aquest tribunal ha d’incloure el tutor de l’estudiant i el tutor de la Universitat. Així, el tribunal avaluador de TFM estarà format per: el tutor/tutor del centre, el tutor universitari i un professor de màster de la universitat.
7.1 Ponderació de l’avaluació
Memòria escrita TFM (70%)
Presentació oral del pòster de TFM (30%)
8 Estructura TFM
8.1 Memòria escrita (70%)
L’informe escrit ha d’incloure:
Exploració bibliogràfica sobre el tema
Anàlisi de la situació a l’aula durant les pràctiques
Formulació de preguntes de recerca
Disseny d’accions educatives innovadores
Implementació i recollida de dades
Anàlisi de resultats
Conclusions i propostes de millora
8.2 Defensa oral del cartell (30%)
La defensa oral tindrà lloc a:
Sessió de cartells públics
Presentació davant el tribunal avaluador
Resposta a preguntes judicials
9 Procés de finalització del TFM
9.1 Primera estada de pràctiques (gener - febrer)
Observació i anàlisi del funcionament de l’aula
Identificació d’aspectes millorables a les classes de ciències
Desenvolupament de preguntes de recerca
9.2 Durant les sessions DEIA
Cerca bibliogràfica sobre el tema escollit
Disseny d’accions educatives innovadores
Planificació de la recerca-acció
9.3 Segona estada de pràctiques (març - maig)
Implementació d’accions educatives vinculades al TFM
Observació de resultats
Recollida de dades
Anàlisi de la intervenció didàctica
9.4 Preparació de la memòria
Redacció de l’informe escrit
Primer lliurament i revisió per part del tutor i àrbitre
Incorporació de les millores proposades
Lliurament de la versió final
9.5 Defensa del TFM (juny)
Elaboració del cartell explicatiu
Presentació pública al jutjat
Defensa oral i resposta a preguntes